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第172章 课程安排169（第2页）

两点半刚过，祝晓敏已经回来，向宋志安招手：“叫一班的孩子出来，我们带他们上山。”上山？

干什么？

当着孩子们的面，宋志安也不好问，让另三个人给二班、三班的孩子上课，自己直接把一班的九个孩子叫了出来。

祝晓敏丢给宋志安一个筐背上，向孩子们说：“今天老师带你们去采风。”又向里边喊，“罗烨，你也来。”

怎么还有他？

罗烨错愕，不知道她要干什么，转头看看罗亭渊，见他点头，又想有另三个知青在，不会有人欺负他，就跟着出去，也被塞一个小背篓。

两个知青带着十个孩子，一起出了知青点，往山坡上走。

这些孩子野惯了，被家长擒着上了一个星期的课，已经气闷，这一放出来，都撒欢儿的跑。

祝晓敏喊：“你们跑归跑，可不能跑丢了，不然我要把你们今天的名字擦掉。”

名字擦掉，那就算今天没有上课。

几个跑远的孩子忙又跑回来，小拴子问：“祝老师，我们干什么去？”

祝晓敏笑说：“采风，就是到大自然中收集素材，加入创作，现在我们只是学习阶段，还谈不上创作，只要体会就行。现在我教你们背诗，听好，我背一句，你们跟一句。”

“好！”孩子们稀稀落落的答应，实在不知道诗是什么东西。

祝晓敏也不多说，张开手，做个拥抱天地的姿势说：“现在是春天，我教你们背第一首，就是《春晓》，你们跟我念。”

春晓？

什么？

孩子们都转头瞅着她。

祝晓敏漫声吟：“《春晓》，作者孟浩然。春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”

自己念一句，让孩子们跟一句，然后又解释一遍，说，“你们看，前几天山上还有很多花开着，昨天下一场雨，今天就少了很多，不就是这诗里的后边两句‘夜来风雨声，花落知多少’吗？”

这是生动教学啊？

宋志安点头：“嗯，听听这山里的鸟鸣，就是‘处处闻啼鸟’了。”

一个叫铁柱的孩子问：“那第一句呢？”

宋志安笑着推他脑袋：“就是说你，春天睡觉，不知不觉天就亮了，你说说，今天是不是差点迟到？”

铁柱揉着脑袋：“怎么起不来床也能写诗？”

对了！

祝晓敏笑：“诗歌原本就是来源于生活，我们生活里的一切，都可以入诗，你们好好学，我们慢慢来，都教给你们。”

“好！”几个孩子点头。

现在这样跟着老师大声念诗，可比坐那里听课有趣。

就这样，祝晓敏一次又一次的重复着《春晓》带着孩子们穿林而过，到了一片荒地上，停下指指说：“这里野菜长的好，大家一起一边挑野菜，一边跟我背诗，用点心，我要考的哦。”说着，从自己拿的筐里，取出十几把小铲子，一人发一把。

这个时候，野菜刚刚长出四五片叶子，正是最嫩的时候，不挖可惜了。

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