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晚回到家洗漱完毕,躺在床想起这位阿姨,这是为了儿子来找自己,可怜天下父母心。钱榆想起自己的母亲,于是给母亲打个电话。母亲说我也正要给你打电话呢,和你爸吵架了。你说你爸非要我把高级指标让给别人,我可生气了,凭什么啊,就凭你是校长,我是校长媳妇我就得让啊。钱榆问妈妈到底是怎么一回事啊?妈妈情绪激动地给钱榆讲述发生在学校里高级职称评聘的事儿。今年职称评定级只给学校一个名额,符合条件的有六人。那么这六人就按照各项工作成绩打分。各项工作包括三年以来的出勤情况,工作量,各种证书,量化考核等等,最后评比出来的总分钱榆母亲排名第一。第二名比她落后25分。钱榆妈妈非常高兴,在学校心情愉悦。这次终于能评高级了,自己也该歇歇,不那么拼了,今年都五十二岁了。盼了这么多年终于轮到自己。她兴奋地回到家里,等着丈夫回来再分享一下这个喜悦。结果丈夫表现平淡,沉思半晌居然劝说她要把这个名额让给第二的另一位男老师。母亲说我年龄也不小了,这些年来为了评这个高级指标,和小年轻的老师一样当班主任,起早贪黑的,这好不容易评了,你还让我让给别人,让什么让,我偏不让。评多难啊。
高级职称评定在每个学校都是一件大事。每个老师都在为这个职称努力着。一旦评之后,在工作就可以喘口气。评这个职称一是工资比原来多挣很多,二是职称是对你工作的一个肯定。因此在每年的职称评聘老师们争得很激烈。激烈到打分时出现05、02这样的微小分值。很多老师在职称评定争个不休,为了一分儿半分儿互相攻讦,像敌人一样。每到此时校长们很头痛。争得如此激烈还有一个原因就是级不是每年都给学校指标。有时三年两年也没有指标。或者因为什么原因级三年两年不评聘,可老师们的年龄在增长,一年一年年华老去,心理焦虑。一旦有指标时候,这些符合条件的老师一哄而争这一两个指标。僧多粥少,只有论工作等各方面来打分。
这个学校今年就给一个指标,母亲符合条件,分值还第一,为什么要让呢?钱榆很不理解。想着母亲在工作兢兢业业的,因为父亲是校长,她在工作处处走在前面,不想让人说什么,为此多受了许多苦累。钱榆对母亲说,我们努力这么多年,现在有了结果,凭什么让给别人呢?我问问父亲。父亲在电话里和钱榆说了好长时间。钱榆又把电话给母亲,她对母亲说,妈,我觉得我爸说的有道理,您再想想,还是让给那位老师吧。原来排在第二名的老师今年已经五十九岁,即将退休。他高中毕业后在乡村务农一段时间。高中读书时地理学得特别好。后来学校缺老师,招聘民办教师,他考进到学校当民办教师。再之后他从民师转正成了公办教师。他在工作也是特别努力,肯钻研能吃苦,尽管是高中毕业,但地理课讲得很棒。他教过的学生到了高中地理成绩都是很好。可是苦于学历低,每次聘高级职称都是以微小差距落聘。现在乡村学校评高级职称级也给予优惠,工作满三十年都可以直接评的。也不占用各校高级指标。可他因为参加工作晚,等到满三十年,也退休了。他到退休时,还只是一级职称。作为男教师养家糊口,家里就只他一人工作,妻子生病家里困难。对于这位始终工作在教学一线,勤勤恳恳一辈子的老教师来说直到退休也没评高级职称有些不公平。父亲说你妈妈还有机会,况且再干二年,你妈工作也满三十年了,可以直接评高级职称的。钱榆父亲的一番话,让钱榆开始倾向那位即将退休的老教师。可母亲说,若是晚两年评少挣多少钱呢。再说晚二年有没有指标还不好说呢。父亲说,会给的会给的。
钱榆也劝母亲让职称,母亲最后长叹一声,其实我也是很同情这位老师,快退休了还没评高级,很遗憾的。我呢怎么着在退休之前也能评。算啦,你们爷俩说的话我能不听吗?行,明天我就不参评了。父亲和钱榆都挺高兴,母亲终于能放下了,不容易啊。就盼着评高级呢,结果还得让给别人。
第二天,钱榆在单位又接到母亲电话,说第三名的教师不同意让。为什么呢,人家说了这是评比不是让贤,如果都这么让,那还评什么啊?就推荐高级呗。她坚决反对母亲让职称。你们这样让来让去的我就去找教育局说道说道。“真是岂有此理?”钱榆愤愤地说。原来,这位第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了,那么来年如果给一个或两个指标她就有希望能评。如果钱榆妈妈今年让了,那么来年她再参与评比,就是评高级的强大竞争者,她太优秀了,谁能比得了她呢。教地理的老师在这次评比中,只比这位第三的高出02分微乎其微。他只知道努力讲课,其他证件课题什么的他也不做,就是踏踏实实干工作。所以第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了,那来年即便就是只给一个指标,她也是会打败地理老师的。万一给两个指标呢,自己的胜算更大。她年龄不大,其实就是不想和钱榆妈妈竞争,因为竞争不过,甘拜下风。钱榆的父亲对母亲说,咱们干脆就等三十年吧,不占指标别跟他们争了,都不容易。作为校长,觉得这些老师都努力工作,不忍心他们评不,让自己的妻子退出。
晚回到家洗漱完毕,躺在床想起这位阿姨,这是为了儿子来找自己,可怜天下父母心。钱榆想起自己的母亲,于是给母亲打个电话。母亲说我也正要给你打电话呢,和你爸吵架了。你说你爸非要我把高级指标让给别人,我可生气了,凭什么啊,就凭你是校长,我是校长媳妇我就得让啊。钱榆问妈妈到底是怎么一回事啊?妈妈情绪激动地给钱榆讲述发生在学校里高级职称评聘的事儿。今年职称评定级只给学校一个名额,符合条件的有六人。那么这六人就按照各项工作成绩打分。各项工作包括三年以来的出勤情况,工作量,各种证书,量化考核等等,最后评比出来的总分钱榆母亲排名第一。第二名比她落后25分。钱榆妈妈非常高兴,在学校心情愉悦。这次终于能评高级了,自己也该歇歇,不那么拼了,今年都五十二岁了。盼了这么多年终于轮到自己。她兴奋地回到家里,等着丈夫回来再分享一下这个喜悦。结果丈夫表现平淡,沉思半晌居然劝说她要把这个名额让给第二的另一位男老师。母亲说我年龄也不小了,这些年来为了评这个高级指标,和小年轻的老师一样当班主任,起早贪黑的,这好不容易评了,你还让我让给别人,让什么让,我偏不让。评多难啊。
高级职称评定在每个学校都是一件大事。每个老师都在为这个职称努力着。一旦评之后,在工作就可以喘口气。评这个职称一是工资比原来多挣很多,二是职称是对你工作的一个肯定。因此在每年的职称评聘老师们争得很激烈。激烈到打分时出现05、02这样的微小分值。很多老师在职称评定争个不休,为了一分儿半分儿互相攻讦,像敌人一样。每到此时校长们很头痛。争得如此激烈还有一个原因就是级不是每年都给学校指标。有时三年两年也没有指标。或者因为什么原因级三年两年不评聘,可老师们的年龄在增长,一年一年年华老去,心理焦虑。一旦有指标时候,这些符合条件的老师一哄而争这一两个指标。僧多粥少,只有论工作等各方面来打分。
这个学校今年就给一个指标,母亲符合条件,分值还第一,为什么要让呢?钱榆很不理解。想着母亲在工作兢兢业业的,因为父亲是校长,她在工作处处走在前面,不想让人说什么,为此多受了许多苦累。钱榆对母亲说,我们努力这么多年,现在有了结果,凭什么让给别人呢?我问问父亲。父亲在电话里和钱榆说了好长时间。钱榆又把电话给母亲,她对母亲说,妈,我觉得我爸说的有道理,您再想想,还是让给那位老师吧。原来排在第二名的老师今年已经五十九岁,即将退休。他高中毕业后在乡村务农一段时间。高中读书时地理学得特别好。后来学校缺老师,招聘民办教师,他考进到学校当民办教师。再之后他从民师转正成了公办教师。他在工作也是特别努力,肯钻研能吃苦,尽管是高中毕业,但地理课讲得很棒。他教过的学生到了高中地理成绩都是很好。可是苦于学历低,每次聘高级职称都是以微小差距落聘。现在乡村学校评高级职称级也给予优惠,工作满三十年都可以直接评的。也不占用各校高级指标。可他因为参加工作晚,等到满三十年,也退休了。他到退休时,还只是一级职称。作为男教师养家糊口,家里就只他一人工作,妻子生病家里困难。对于这位始终工作在教学一线,勤勤恳恳一辈子的老教师来说直到退休也没评高级职称有些不公平。父亲说你妈妈还有机会,况且再干二年,你妈工作也满三十年了,可以直接评高级职称的。钱榆父亲的一番话,让钱榆开始倾向那位即将退休的老教师。可母亲说,若是晚两年评少挣多少钱呢。再说晚二年有没有指标还不好说呢。父亲说,会给的会给的。
钱榆也劝母亲让职称,母亲最后长叹一声,其实我也是很同情这位老师,快退休了还没评高级,很遗憾的。我呢怎么着在退休之前也能评。算啦,你们爷俩说的话我能不听吗?行,明天我就不参评了。父亲和钱榆都挺高兴,母亲终于能放下了,不容易啊。就盼着评高级呢,结果还得让给别人。
第二天,钱榆在单位又接到母亲电话,说第三名的教师不同意让。为什么呢,人家说了这是评比不是让贤,如果都这么让,那还评什么啊?就推荐高级呗。她坚决反对母亲让职称。你们这样让来让去的我就去找教育局说道说道。“真是岂有此理?”钱榆愤愤地说。原来,这位第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了,那么来年如果给一个或两个指标她就有希望能评。如果钱榆妈妈今年让了,那么来年她再参与评比,就是评高级的强大竞争者,她太优秀了,谁能比得了她呢。教地理的老师在这次评比中,只比这位第三的高出02分微乎其微。他只知道努力讲课,其他证件课题什么的他也不做,就是踏踏实实干工作。所以第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了,那来年即便就是只给一个指标,她也是会打败地理老师的。万一给两个指标呢,自己的胜算更大。她年龄不大,其实就是不想和钱榆妈妈竞争,因为竞争不过,甘拜下风。钱榆的父亲对母亲说,咱们干脆就等三十年吧,不占指标别跟他们争了,都不容易。作为校长,觉得这些老师都努力工作,不忍心他们评不,让自己的妻子退出。
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