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第33章 冒汗（第2页）

“我觉得这是个机会，虽然有条件，但只要把握好度，不让商业化喧宾夺主，还是可行的。”市场部的小李率先发言。

“可万一孩子们觉得课程变味了怎么办？咱们做公益，不就是为了给他们一片纯净的艺术天地吗？”小赵担忧地说。

林愉权衡再三，最终决定和这家公司合作，但提出严格的要求，确保企业文化元素的植入自然、适度，且绝不影响课程质量。

“我们可以在课程结尾的感谢名单里加上公司logo，或者在一些创意作品展示环节，巧妙地融入公司的文化理念，但课程主体内容绝不能动。”

与企业敲定合作细节后，课程推广重新步入正轨。

线上，“小小艺术家”话题挑战热度持续攀升，许多网友纷纷参与，晒出自己孩子的艺术作品，或是分享小时候的艺术梦想。

一些大V的转发更是让话题阅读量突破千万，不少家长开始主动咨询平台课程。

线下，和社区、学校合作的戏剧展演和摄影展览也陆续开展。

在一场社区戏剧展演中，孩子们表演的《白雪公主》虽然仍有些稚嫩，但他们纯真的表演赢得了观众阵阵掌声。

表演结束后，一位老奶奶拉着林愉的手说：“这些孩子演得太好了，看着他们，我心里高兴啊！你们做的这件事太有意义了，让孩子们的生活变得多姿多彩。”

摄影展览上，孩子们拍摄的作品也吸引了众人目光。

那些用简陋设备拍出的家乡风光、校园日常，充满了生活气息与童真童趣。

一位摄影爱好者驻足良久，对小赵说：“真没想到孩子们能拍出这么有感觉的照片，构图、光影运用都很有想法，你们的教育太成功了。”

然而，随着影响力的扩大，质疑声也渐渐传来。

有部分网友在社交媒体上质疑平台课程的专业性，认为志愿者教学水平参差不齐，可能会误导孩子。

还有人说，这么大规模的公益项目，背后肯定有利益输送，不然怎么能维持下去。

林愉看到这些言论，心里很不是滋味，但他明白，回应质疑最好的方式就是用事实说话。

他立刻组织团队整理志愿者的资质资料，制作成详细的文档发布在平台上，同时邀请专业艺术院校的老师对课程进行评估，出具权威的评估报告。

“我们不怕质疑，因为我们问心无愧。

但为了让大家更放心，我们要把所有工作都做到透明化、专业化。”林愉对团队成员说。

专业评估报告一出，质疑声渐渐平息，更多的人开始认可和支持平台。

但林愉没有松懈，他深知要想让公益艺术教育长久发展，必须持续优化课程，提升教学质量。

回到办公室，他又和团队开启了新一轮的课程研讨。

“我们要根据孩子们的学习反馈，对现有课程进行升级。

戏剧课增加一些即兴表演环节，锻炼孩子们的应变能力；摄影课引入更专业的后期处理知识，让孩子们能创作出更惊艳的作品。”林愉提出了新的思路。

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