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第十九章 幼儿园课程在日常生活中的应用（第2页）

“精神力进入溪溪园长的体内探测的时候需要提前告知溪溪园长，不要害怕、不要紧张、不要抵御。我还可以唱歌，让溪溪园长放松心情。”这是多利斯小朋友的补充。

“莱奥说错啦。关于外力入侵已经造成了身体上的不适，即便是对溪溪园长有用的，要么消除对身体的影响，要么取出来。”这是严谨的黑墨小朋友。

……

小家伙们，你一言我一语，纷纷发表自己的建议。

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“作用于人体的话，换而言之，就是溪溪园长经常说的受伤了或者生病了。这里对照一一老师的问题，应当属于精神力伤害。

关于精神力受伤，我们首先可以让溪溪园长试着用自己的精神力进行驱逐。在这一阶段，可以适当补充聚灵液、复元丹等，给精神力支援。这些都是我们已经学过的，大家都会炼制。

如果自身无法驱逐的，可以请精神力比溪溪园长强的兽人，帮助祛除。

但是我们星球没有兽人可以做到，只能使用净化丹或者净化符，直接净化。净化符可以交给班长，净化丹竹夏的成功率是最高的。

然后可以继续使用丹药修复受损的精神力。可供参考的是神魂丹、灵愈丹、养元丹。不过我们都不能炼制，只有溪溪园长可以炼制。”不愧是立志要当星际医生的伯尼小朋友，有自己独特的见解。

“这三种丹药，我们可以在小红花兑换机里兑换，价格分别是100朵、80朵、50朵小红花。按照疗效和性价比，2枚养元丹+1枚神魂丹是最优方案，合计200朵小红花。如果动用班会费，能够全款买下来。如果是我自己兑换的话，得分两期。”这是班长黑墨的精打细算。

班会费是她统一奖励到班级的虚拟小红花。就贴在讲台旁边，奖励一朵就拿小红花印章盖一下，一目了然。现在已经有300多朵小红花了。

听到黑墨的话，她哭笑不得：“谢谢班长还考虑给溪溪园长分期兑换丹药。

今天大家的回答都非常棒，足以见得，小宝贝们都有很认真在学习。

尤其是伯尼小朋友总结得非常好，奖励两朵小红花，其他小朋友都可以得到一朵小红花。”

小红花！小朋友眼睛仿佛在发光。

现在的他们，已经不是刚入学的小幼崽了，是上学一个月的好学生啦！他们可是知道，小红花能兑换好多东西的。就在一楼，有一个大大的房间，里面的东西都可以兑换。

按照小朋友们的解决方法，姜羽溪额头贴着一一的额头，灵识进入一一头部的芯片中，灵气画符。

缚灵符，将黑雾聚集起来。

五行大阵，将缚灵符和黑雾包裹起来，封印于阵内慢慢绞杀。

五行大阵，就是她上面说的将五行基础阵法、绞杀阵结合的符合阵法。

十分钟后，在小朋友的护法下，她终于将一一老师的问题暂时解决了。

“这次的讨论，我们就以《一一老师的救助方案》为题目，班长把讨论的内容总结起来，写成书面报告，放到教室的小书柜上，供大家学习参考。”这是她和小朋友的学习惯例。

遇到问题，思考问题，分析问题，提出执行方案，最后解决问题，整理成册。

如果当下没有切实可行的方案，也应记录下来，整理成“疑难题本”，留待日后解决。

有疑难题本，自然也是有错题本。只是这种疑难题本是属于班上的，错题集是小崽子个人的。

黑墨龇牙，小脑袋用力点了一下，白嫩小脸上满满的严肃和认真，额头隐隐约约浮现鳞片，“溪溪园长，泥以后不要用自己举例啦。窝会努力修炼，好好保护泥，不会让泥受伤的。”

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