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“沈老师这是什么呀?”看着养在盆里的螺蛳,小朋友们叽叽喳喳,指指点点,欢呼雀跃。
“螺蛳呀!”沈可心耐心地解释着,介绍着。
买的时候,她特意多买了。她不仅要去贿赂那吃泥巴也愿意的心,她还要拿生活中的点点滴滴,丰富孩子们的知识,引导发展小朋友的观察力,想象力和语言发展能力。
一举两得!
“沈老师,怎么买这么多螺蛳?”盛老师也眯着一线天,忘了画眼线的眼,显得如此的微弱,不过还挺着精神,绝对没有妨碍集中注意力,盯着伸腰扬须淹没在水的小精灵们。
“吃呀!”
反正,螺蛳具有庞大的、无语伦比的繁殖体系,无论她怎么张狂叫嚣,怎么杀它个干干净净,它们依然精神饱满,依然人丁兴旺,依然霸占着水族一席之地,还依然跳不出龙门。
她的脑细胞活跃,盛老师的心情更不赖,还与小朋友比童趣。
原来,成人也会在某特定的环境下,氛围中,与幼童同化的。
“沈老师,白天鹅的裙子买来了,妈妈说我就是白天鹅!”刘芳芳嫩生嫩气地说着。
“老师,我也买裙子了,我也要变白天鹅。”哪里都有余龚子豪
“我也买了,老师!”
“我也有了!”“uu我要变天鹅!呜呜”刘磊哭了鼻子。
“我也没有白天鹅!”范一飞趴在桌上不理人。
一下子,活动室里哭的笑的,闹的不理人的。
还是有先见之明!
沈可心抱出自制的天鹅群,拿了一件,抖着,笑眯眯的说道:“漂亮吗?”
“漂亮!”老师说的事圣旨,不漂亮也漂亮,还有的小朋友,盯着看了又看,童声泛滥“老师老师漂亮!漂亮!”因为小朋友看到了自制裙子的特别之处用褶皱纸做的羽毛。
“没天鹅裙的,老师给这个。”
“我要!”
“我也要”
老师说要的举手,结果全班28个,29只手举起,那余龚子豪举双手。
好在,沈老师盛老师,四手联动,刚好人人有份。
彩排的时候终于到了。
一切都按原计划进行着,一群小鸭在大型积木搭的桥边,随着音乐摇摇摆摆来了,欢快地跳着,活泼可爱,灵动,跳到了桥后面。
背景音乐起,两个穿园服的小朋友,上场开讲故事。
“一只天鹅蛋在鸭群中破壳了,因为这只小天鹅长得很丑……丑小鸭很伤心,他飞过篱芭逃走了,一直跑到一块沼泽地……”刘芳芳手舞足蹈,用她稚嫩的声音,很认真地讲述着,一点儿都不怯场。
故事太长,沈可心让俩个孩子配合,联合分段完成。
“他们拍着手,跳着舞,招呼他们的爸爸妈妈也来看,大家都说:哇,这新来的一只最好看……”余龚子豪,很霸气的背着手,语气笃定,学说话的样惟妙惟肖,一字不落,俨然是一个讲故事能手,讲完了,还高兴地说着“小朋友啊!好多白天鹅来了!”
这个是他自己的发言,意料之外,也是理想中的场景。
一阵小手拍拍,气氛已经自发高涨。
随着节选段的天鹅舞曲起,穿着天鹅裙的小朋友,闪亮登场,跳着小碎步,呆萌呆萌,到轻快小飞飞,到骄傲的昂头展翅。
掌声起,叫声起:“我们也要,变天鹅!”
大眼看小眼,小眼笑呵呵,大眼对大眼,哈哈!成了?!
沈可心别提有多高兴了!
虽然在换装上人手不够,拖了时间。不过,张园长说,表演那天,老师家长一起帮忙,没问题!
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