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去食堂的路上,艾伦还在琢磨着星落术。
快到食堂门口了才想起来把拉特落下了,转身赶往校医室。
带拉特出来吃完饭,就直接回宿舍了。
拉特也回到咕噜球了,虽然是精灵高中,但还是有许多地方不完善,比如宿舍里就没有供精灵睡觉的地方。
艾伦洗完澡和衣服,趁着在没到上训练课的时间里,思考一下电弧该怎么学会。
晚上的训练课依旧是室外课,不过地点换在了学校体育馆。
回归正题,艾伦想了许久,发现想学会电弧,最终还是得回归到科学电弧上,因为游戏里的电弧实在是让他无从下手。
自然界中,电弧是一种气体放电现象,电流通过某些绝缘介质(例如空气)所产生的瞬间火花。
其产生的原因之一就是放电过程中,如果增大电流,就会导致阴极面温度升高,当电流增大到使阴极面的温度上升到足以产生强烈的电子发射时,就会发生质的变化,完成了电弧的产生。
从某种意义上来说,中午时拉特的手摸电线行为反倒是误打误撞,走对了一些。当时也许电压再大一点,说不准就成了。
不过艾伦估计这也许极耗时间。所以他又想到了电弧产生的另一个条件:电路开断时产生的电弧。
当触头断开时,因为接触压力和接触面积的减少,电阻放出的热量增加,导至金属融化形成金属桥,最后金属桥断开,在触头之间形成过渡的或稳定的电弧。
相比于增强拉特的电流,也许让拉特模拟断触更靠谱。虽然拉特不能形成金属桥,但这对于拥到魔法力量的精灵来说,让电流联通并不是什么问题。
当然,为了保险,艾伦决定统合两种,一边增大拉特的电压,放大电流,一边让拉特模拟断电。
事不宜迟,他当即打开手机又下单了个电弧发生器,这次他买了个电压更大的。还备注让顺丰直达。
……
不得不说,顺丰的速度就是快。当然,这和附近有货源有关。但不管怎么说,第二天中午,他要的电弧发生器就送到了。
带拉特吃完饭,他们就迫不及待地钻进了隔间。
安装好发生器,启动开关,望着紫色的,更加瑰丽的电蛇,艾伦和拉特都不禁露出了笑容。
“拉特,我想了下,你之前之所以没学会电弧是我们的方法错了。我又想了一个方法,待会你先像之前那样………之后再………明白了吗?”
艾伦将昨天晚上想到的方法详细地和拉特说完,拉特听后双眼放光连连点头。
感觉能行的样子拉特!
首先,拉特先摸一下电线充电。
因为这次的电压更大,拉特又被电飞了次,然后才紧紧抓住发生器,身上电流乱飙。
然后双手相互握紧,控制电流连通双手。
这对于拉特来说并不难,轻易就搞定了。
最后,双手松开,模拟断电分离,同时加大电流。
这一点在艾伦设想中本来应该是顺理成章的一步,结果拉特反倒失败了好几次。
不是松开后形不成电流通道,就是电流不够大,让电弧昙花一现,甚至都看不出电弧的模样,一闪就没了。
经过艾伦的观察,发现拉特卡住的原因,居然是因为这样的练习与平时使用能力的习惯相悖!这倒是出乎他的意料。
虽然拉特卡在了意想不到的地方,但是这却证明了艾伦的这个方法是有效的,拉特现在要做的就是改变它下意识的习惯。
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