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第541章 次世（第4页）

若有那么一个天纵奇才，能把满溢的学海能榨干，这就是第一任院长了。

满溢穷尽，这是学院自个的玩法，但不是每一个世生的肚量都有那么大的。

当世界在一直前进，则学无止尽，估摸着耗尽一生。

满溢时既是穷尽的那一刻，也是无穷尽之时。

若无穷尽，那院长就要可怜的耗尽一生了，出不来的院长。

学无止尽，一直在贯入养分，院长怎么能出来？呵呵哒。

那要是不满溢呢？圆满。

学海圆满，一切刚刚好的地步，但怎样的学海才是圆满而不溢？啧啧。很难的好吧。

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这个就需要世界处于静止的状态，这样学院才会刚刚好的进入圆满的境地。

学无！止尽！两回事。

无可学的东西，但可以止尽。

学院空荡荡一无所有，既是止尽之时。

其一吧：由我们来。

简单霸道的直接止尽。

其二吧：由世生来。

形成学院，当满溢之际，进入一个家伙，步入无穷尽的状态，为了榨干学海，在进入一个家伙学无。

学海榨干了，但也处于一直在贯入的状态，而贯入的目标在第一个家伙身上，那学院自然是空荡荡的拉，那么第二个进入的家伙是不是什么都学不到？是。

这时可以学无了，若没有学院本身的存在，那第二个家伙估计真可以学到什么都么有，直接化无，比如说身化学院，可要是学院是存在的，那第二个家伙则会与学院交融。

学院无灵，一生通灵。

通灵了那个陷入无穷尽当中昏迷的家伙是不是可以苏醒了？嗯。

学院通灵自闭，止尽形成，第一个家伙可以醒了，由这个家伙来推开自闭的学门，重铸学海，而这个院长吧，既是院长也是教师。

每一个上学的学生，教师都会教，但教多少在于学生能学多少。

知识本是天下的，但却成了院长的，所以接受能力上会有区别。

能学多少教多少，而在教的同时，亦是置换。

学生自身有多少知识？

自身的知识便是学费，这样学子学的才是自己的。

简单来说就是一个教，一个学，一个贯入，一个流出，而学生流出的知识则会产生遗忘的效果，就像你它丫的用不到这些知识，一直记着干啥？忘了呗。而这些忘掉的知识，就形成了某种潜意识的本能。

虽说成为了本能，但它们仍在不是，只不过有些模糊了，而清晰的部分将流入重建的学海之中。

这是置换，也是交易。

要是划分的话，差不多是一半一半。

学院给予的是清晰的知识，但不具备本能，需要熟悉和适应，相当于给了一半，而学生交出了学费也是一样的一半，用不上的东西成为了学费，而另一半成为了潜能。

这是置换的交易，学院么有亏，学生也没有赚，也可以说是双赢，互相的补全。

那么在学生的视角是不是成长了？是。

感觉上成长了，但实际上双方的交易是公平的，而这等感觉上的成长，既是学院的底蕴，好像是长大了，但实际上又没长，那究竟是长了还是没长？哈哈。

或许学生难以察觉，不过院长和学院可能会感觉不同了，可究竟是哪里不同，院长不知，学院不明。

第一任院长是主持。

第二任院长是学院。

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