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第三百五十四章 Wish You Were Here（第3页）

在剧本中写什么背影看去之类的，这压根不是编剧任务，这是导演和摄影师的任务。

文老师和江南老师把这剧本当成了教材，把修改的地方都详细给了江阳建议。

江阳没在群里说话，估计在忙。

李清宁在群里替他感谢了一下，消息刚发出去，就听见开门声。

“回来了？”

李清宁抬头看到江阳。

“嗯。”

江阳答应一声，换了鞋，洗了手，从冰箱拿出一瓶水，坐到李清宁旁边。

李清宁见他严肃的模样，“怎么了？”

“就觉得——”

江阳也说不上来。

李清宁却听出来了，“，youthkyoutell那么——那么你觉得你可以可以分辨heavenrohell这是天堂还是地狱beskiesropa这是幻想还是痛苦youtellagreenieldroaldsteelrail?你觉得你可以分辨，这是绿野还是冰冷轨道……doyouthkyoutell?你觉得你可以分辨吗？——”

这首歌有些悲伤，又有些怀念，歌词对仗，有很强的美感，同时又好像在语重心长的问，什么是好什么是坏，什么是对什么是错……

李清宁放下手机，皱眉。

“怎么回事？”

李清宁摸了摸江阳的头，“出去一趟当起哲学家了。”

都冒出这么思辨性的歌？

“算了，不想了。”

江阳亲李清宁一口，他还是去把他的灵感记录下来吧。

仰望星空，乡村教师，罹患绝症——

江阳很轻易记起了《乡村教师这本科幻小说。

这是一本很奇特的科幻小说。

一方是罹患绝症的老师，在临终之际让懵懂的孩子们背下牛顿力学三定律。

另一方面，又跃向碳基和硅基文明的星际战争。

最终，碳基文明获胜，在建隔离带的同时，不断鉴定沿途行星文明等级。

被随机抽作地球样本的孩子们面对一系列测试题时无动于衷，直到正确答出牛顿定律时才证明地球值得保存，人类才躲过了一劫。而在高等生命得知，地球不能在每代之间积累和传递知识的情况下，依靠教师而达到现在文明等级时，他们震惊了。

江阳觉得。

这也是一种浪漫，属于科幻的浪漫。

也是属于教师的浪漫。

这是江阳在看过的千千万万歌颂老师的文章和小说中，读到过的最震撼的小说。他既从现实，也从科幻、宇宙、文明等角度，去讲述了这个独属于教师的浪漫科幻故事。

或许这种浪漫，就是王老师看到孩子们仰望星空时所领悟的意义吧。

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